剪纸的历史,paper–cutting英文介绍

剪纸的历史

剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念等。剪纸艺术遗产先后入选中国国家级非物质文化遗产名录和人类非物质文化遗产代表作名录。

paper–cutting英文介绍

教学内容Chinese Paper-cutting教材简析本次教学内容为课外绘本阅读教学，是一节语言文化与美术相融合的阅读课，该课主题属于“人与社会”范畴。

教学内容摘选于“虎阅英语”绘本中国风系列之Paper-cutting，教师在此绘本基础上根据学生的学情进行了适当改编，设置了略读和精读两项阅读内容。

整节课以中国剪纸这一传统文化为主线，向学生展示中国剪纸文化的基本知识，并讲述Lingling给家人剪不同的剪纸图案庆祝新年的故事，以此传播中华优秀传统文化。

学生通过观看视频、略读一篇剪纸文化的短文，再精读有关剪纸的绘本故事，了解剪纸艺术及不同剪纸图案的寓意，并动手实践、创作，感受中华文化的魅力，感悟中国人的智慧和创造力，加深对中华文化的理解和认同，从而引导学生树立用英语传播中华文化的决心。

教学目标语言知识：1. 能在教师领读下理解有关剪纸文化的短文；2. 理解绘本中horse,mandarin ducks,peaches,flowers,fish,pig等剪纸图案的寓意，从而理解绘本故事；3. 能够用For____,she will cut a ____ to wish ____.这个句型复述故事大意，并能表达更多不同图案的剪纸寓意和祝愿。

语言能力：1. 略读环节，能够在教师的引导下找到段落的关键词，理解段落的中心大意，提升泛读能力；2. 精读环节，学生通过听、读、猜、议、说等方法理解绘本并运用文本中的语言结构，培养听、读能力，提升思维品质和语言表达运用。

情感态度1. 引导学生了解剪纸文化的基本常识，体验剪纸艺术的文化内涵，感受中国人民的智慧与创造力，体会中华传统文化的魅力，建立文化自信。

2.引导学生理解和认同中华文化，激发学生用英语传播中华文化的民族使命感。

教学重点、难点1.理解绘本中horse,mandarin ducks,peaches,flowers,fish,pig等剪纸图案的寓意，从而理解绘本故事；2.用For____,she will cut ____ to wish ____.这个句型复述故事大意，并能表达更多不同图案的剪纸寓意和祝愿。

3.了解剪纸文化的常识，体验剪纸艺术的文化内涵，感受中国人民的智慧与精神，体会中华传统文化的魅力，建立文化自信。

学情分析本节课的教授对象是四年级学生，通过四年的英语学习，学生能用较简短的英语进行简单的日常沟通和教学活动。

他们以前接没有触过与中国剪纸相关的主题，通过预习查找关于中国良好寓意的图案、文字、花草等前置性作业，学生已了解部分剪纸图案的寓意。

结合学生的学情，我们将绘本进行了改编，设置了略读和精读两项阅读内容，旨在让学生了解剪纸文化的基本常识，体会中华文化的魅力，激发学生的爱国自豪感和学习内驱力，实现本课的教学目标。

教法与学法任务教学法、小组合作法、动手实践法教学过程Step1. Pre-reading1. Let’s enjoy the song：Happy New Year2. Let’s talk.T: What’s the song about?How do you decorate your house in Chinese New Year? .3. Play a guessing game:T takes out a piece of paper and plays a magic.T: What’s this? I can play a magic. Look, I will cut it into something.Guess, what will I cut? ( A window flower)4. Lead in the title: Chinese Paper-cutting设计理念通过欣赏新年歌曲创设春节情境，通过让学生猜测教师会剪出什么图案，激发学生的学习兴趣和好奇心。

通过观看视频和阅读文本，让学生感受和理解中国剪纸文化，为接下来的阅读文本做铺垫。

Step2. While-readingOverview reading（略读）:Read a passage读短文1.T presents the main character Lingling.T: This is Ling ling. She likes paper-cutting very much.2.Watch a video and say: What patterns can you see in the video?3. Read a passage about Chinese paper-cutting.1) Pick out the key words from each paragraph;2)Tell the main idea of each paragraph.Intensive Reading（精读）: Read a picture book读绘本1. Task 1: Read P2,3.T:Look！This is Lingling’s Dad. What will Ling ling cut for her dad? Let’s read and find the answer.2. Task 2: Listen and readT:This is her cousin and his wife.What will she cut for cousin and his wife? Let’s listen and answer.3. Task 3: Read P4 -7:1) T:This is her mum,grandma, grandpa,uncle ,aunt, and his sister. Here are different patterns. Guess what she will cut for them? Why?2) Discuss in groups,then say with the given sentence structure:I think she will cut _____ for _____, because it means________.3) Read the left pages from Page 4 to Page 7 in groups.4) T: Why will Lingling cut a pig for her sister?Ss: Because >。