两只蚂蚁,两只蚂蚁阅读理解三年级

两只蚂蚁

蚂蚁的嗅觉很灵敏，每个巢穴的蚂蚁身上都有种特有的气味，蚂蚁就靠分辨这种气味来辨别对方的。这是很简单的问题，它们是在交流，蚂蚁交流是利用头部触须的，有时候甚至抱在一起，你可以把他们当作是玩耍。不过他们拥抱时间一班不会超过1分钟。

两只蚂蚁阅读理解三年级

三年级一、默写古诗《滁州西涧》。

滁州西涧【唐】韦应物， 。

， 。

二、给下列句子加上合适的标点。

（1）不久（ ）缸里的小虾真的多了起来（ ）（2）我想（ ）它们飞得这么低（ ）怎么能看到遥远的家（ ）（3）她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了（ ）它们两点四十分回到蜂窝里（ ）肚皮下面还沾着花粉呢（ ）三、课外阅读。

蚂蚁走路的奧秘吃过午饭，我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。

突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。

”有的说：“才不是呢。

应该是接腿的顺序，一对一对走。

”……大伙儿议论纷纷，谁也（劝服 说服）不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。

几个小脑袋凑在一起，瞪大眼晴着。

可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。

怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。

”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。

妈蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。

我们面面相觑，想不出什么再好的法子。

“看，脚印”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。

顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。

有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。

原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

这，就是蚂蚁走路的奥秘。

1．把文中不恰当的词语用“”划去。

2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）表明各种意见的言论多而杂乱。

意见不一，说法众多。

（ ）（2）你看我，我看你，不知道如何是好。

（ ）3.文中“ ”这句话说明我们观察得非常认真；“ ”这句话说明我们已经观察了很长时间。

4．根据短文内容填空。

对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为 ；有的认为 。

后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是 。

5．“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？三年级答案：一、独怜幽草涧边生上有黄鹏深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横二、（1），。

（2），，？（3）：“！，。

”三、1．划去：劝服 结果 提示 惊讶2．（1）议论纷纷 （2）面面相觑3．几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。

看了半天，眼花了，腰酸了。

4．先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。

应该是按腿的顺序，一对一对走一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

5．“我”找来了红墨水，提起蚂蚁薩上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上逃窜，最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。