新年礼物,我想要新年礼物作文

新年礼物

给好朋友糕点新年礼物。我国的传统糕点自古以来都是走亲访友的高档产品，从北京的京8件再到云南的鲜花饼，每个地区都有非常具有代表性的传统糕点，而且随着时代的需要，传统糕点铺子还相应地推出了礼盒装的传统产品，包装精美，而且味道非常好，十分精致，这样的礼盒拿出去送人也很合适。

我想要新年礼物作文

文/陆大勇趣味是什么？王小波说：趣味是感觉这个世界美好的前提。

但一个严峻的事实是：大人在年复一年的工作中远离趣味，孩子在各种灌输式学习中丧失趣味。

本该有趣的自由表达，却成了最大的焦头烂额。

加上种种强势浮夸的作文理论铺天盖地，以各种新媒体渠道进入孩子的头脑，更加快了孩子对趣味的流失。

趣味本是孩子心灵中一只特立独行的猪，却时刻面临着被各种平庸辅导所驯化的危机。

孩子从第一次出现畏难情绪，到最终产生厌倦乃至恐惧心理，是一个极短的过程，甚至让你措手不及。

这是一个可怕的加速过程，并且恶性循环。

一名小学语文老师告诉我：每次课堂作文，优秀的孩子可以洋洋洒洒，但厌倦作文的孩子甚至一个字写不出。

本该自由表达的作文课，却成了孩子心头的一块石头。

如何搬开孩子心头的这块石头？说一千道一万：快乐才能产出文字，作文课必须回归孩子表达的趣味上来。

作文课有没有乐趣可言？带着这个问题，我继续翻看手上这本书。

随着逐页的浏览，我原有的丝丝恨意在不知不觉中烟消云散，一种清新之风洋溢在我心头。

合上最后一页，我冥想半晌，重又翻开目录，有种茅塞顿开之感。

如果给孩子的作文课，只是企图制造看起来无懈可击的理论体系，把硬邦邦的主旨、结构、语言等知识塞给孩子，必然败坏孩子的胃口！对没有咀嚼理论能力的孩子来说，吞咽它们又有何用？我简单归纳了这本书在回归孩子心灵趣味上所做的几点尝试：1.带领孩子前进的不是深刻，而是趣味。

这是孩子认识世界的法则，我们唯有接受。

如果一个大人明白：你在趣味中工作一天会收获什么，就该明白孩子会在趣味中得到什么。

以写作来说，把形象可人的写作对象还给孩子，让各种伪装的理论躲的越远越好。

2.抽象深入是大人的事儿，趣味浅出才适合孩子。

表面上看，书中的每一课针对的都是孩子寻常生活中见到的，仿佛有点浅。

在孩子眼中，写一封信和写一件童年趣事没有本质上的差别，它们就像图画书上的大象和蚂蚁，虽然它们在现实世界中差别巨大，但在创造它们的画家眼中，它们是一样的。

3.精心创设的写作场景和生活情境，给信笔记录和随意练笔留足了空间。

如果你信赖好记性不如烂笔头的古语，不妨边读边写。

凝视眼前的原创图片，仿佛置身校园生活之中：升国旗、弹钢琴、过生日、体育比赛等应有尽有。

如果将它们整理出来，简直可以来一场艺术美展。

4.二维码留下的音频入口，给孩子留下了趣味之源。

书中每隔上四页，右上角就出现一个二维码——扫一扫读诗词。

我用手机扫了扫，富有磁性的美妙声音便从手机流淌下来。

也许这本书的趣味不是我以上的几点所能囊括的，但我认为足矣！带给孩子的与其追求面面俱到，不如一切围绕趣味转。

要想保持并激活孩子的心田，爱上自由的表达，一是围绕趣味做课程，二是围绕着趣味找样本。

怎样才能实现这两点？1．要解除笼罩在孩子心头的恐惧枷锁。

其实无需细密复杂的作文理论，只要三句话：作文写什么、作文怎么写、作文写精彩。

我把这种简约的课程称之为“轻课程”，轻课程以小见大，四两拨千斤。

2.找到合适样本，细细分析之，让孩子缓步实现创造性模仿，从而走向自由写作。

辅导不是从抽象去激活形象，而是从孩子天然的形象感出发，引导他们观察对周围世界的认识，在一种较好的参照样本中，自主地去摸索，让孩子自己去领悟写作的真谛，享受写作的快乐。

总之，打破畏难情绪，消除恐惧心理，在一种轻松有趣的体验中，找回孩子对表达的乐趣，激活他们对自身的信心，这才是关键。

如果说我在2017年有全新的愿望，那就是：愿所有大人在趣味中工作和生活，愿孩子在趣味中学习和成长。

如果你也愿意和我一起努力，陪伴孩子在趣味中学习成长，那么现在就是机会——这本书开售了。

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